新闻

返回上一页

教育传媒到校
2024年12月

教育传媒到校直击恩主教书院 - 2024年12月

团结友爱　开启丰盛人生　知行合一　追求卓越成就

恩主教书院作为区内知名的英文中学，多年来一直深受家长和学生的青睐，凭借前瞻、出色的教育理念，促进学生全面的语文发展，为社会不同领域培育专业人才。学校奉行严而有爱的教育精神，不仅促进学生在学术上的成功，还帮助他们在情感、社会和道德方面的均衡发展。新任校长黄菱茵拥有丰富的英语教育心得，过去多年在英文中学的管理经验，使她能够带领教学团队制定全面且均衡的语言政策，打造沉浸式英语学习环境，帮助学生发展潜能，开拓国际视野，成为社会优秀人才。

4E 理念促进全人发展　多元经历开拓学习视野

学校一直致力追求「Academic Excellence」，提供优质全人教育，回应学生学习需要以及家长的期望，积极调动教学团队的积极性，以及发挥他们的专业能力，帮助学生实现学术和个人发展目标。黄校长表示：「作为地区名校，学生相当专注读书学习，因此我们有责任为学生提供更多离开课室的学习机会，帮助他们得到『Exposure』。这不仅限于海外交流，还包括鼓励学生参加各类比赛，将知识与实践相结
合。」

另外，学校亦积极丰富学生的「Learning experience」，黄校长指出，学习不仅仅在课堂内发生，而是要透过与他人的互动、参与比赛及校外活动来丰富学生的学习经历。校内的老师们非常积极，为各个年级安排丰富多样的「Experiential Learning Day」，提供各种不同的学习机会，帮助学生在日常生活中享受学习，激发他们的学习动机。

另一方面，由于学生对自己的学业要求很高，面临一定的压力，因此学校从不同层面为学生营造「Enjoyment」，关注他们的学习乐趣，锐意增添多样的校园生活和趣味活动。黄校长补充：「早前，在11月7日考试完结后，我们举办了一个名为『烦恼 Let it Go，一齐食雪糕』的活动，安排学生们与班主任一同享用雪糕。这次活动不仅让学生放松心情，还鼓励他们在卡片上写下自己的压力，并制定计划来鼓励自己。我们希望借此增强学生的韧性，促进班级内部以及师生之间的凝聚力，在充满关爱的环境中成长和进步，营造积极向上的校园文化。」

灵活两文三语政策　学习专业英语词汇

作为区内知名英文中学，学校除了中文、中史、公社科、普通话、伦理与宗教，和体育科外，其他科目均以英语教授，致力提升学生的语言能力，为不同学科奠定良好学习基础，延伸并汲取不同范畴的知识内容。学校的英语学习分为两部分，其一为一般英语（General English），涉及共通能力和英文的日常运用，例如常用词句的表达方法，或是考题中出现的指示性词汇；另外则是应用于学科中的专业性词汇，如文艺复兴、世界大战导火线等，一些大部分学生耳熟能详的中文名词，但未接触过的英语表达形式。学校对英语词汇教学的明确划分，能够针对学生的学习进度、个人特点，继而拟定适切的教学策略。

与此同时，为了让学生探索适合自己的学习方法，培养自主学习精神，将不同知识点融会贯通，学校将课堂内容进行拆分。以生物科为例，老师会细分人体、生物、植物等不同种类的英文单词，继而带领学生进行相关科学探索和实验，理解生物科学的多样性和复杂性。在这个过程中，学生需要自行设计实验步骤、收集和分析数据，并撰写实验结果，不但能够应用所学知识于不同情境中，而且贯彻跨科学习理念，扩阔知识层面，并培养学生建立良好的两文三语能力。

情境教学应用英语知识　高效掌握语言技巧

真实的学习情境有助学生应用语言知识，学校积极鼓励学生参加不同英语比赛和活动，例如英语演讲比赛和英语辩论比赛，提高他们的口语表达能力和辩论技巧。学校亦组织英语戏剧和英语电影欣赏活动，透过戏剧演出和电影观赏丰富学生的英语学习经历，扩阔知识层面，学生不仅可以沉浸式学习英语，更可以将所学知识在日常生活中应用。英文科老师会带领学生到文娱中心了解戏剧的历史和知识，观察别人如何在舞台上运用英语作表演，感受浓厚的文化氛围，增加接触英语的机会。

学校亦与香港大学有一个先导课程的合作计划，由大学讲师带领中四级学生围绕不同主题进行构思和撰写文章，教导他们运用先进设备录音及剪辑短片，其后再自己进行配音。学生皆非常享受并投入其中，发现到英语能广泛应用到不同层面，提升学习兴趣。同时，学校计划安排学生到香港大学参加导赏团，为他们提供学习动力和升学目标，有规划地及早装备自己，配合校方完善的教学政策，帮助学生提升个人竞争力。

此外，学校致力透过各类联课活动，提升学生两文三语，特别是英语方面的表达能力。例如每天的早会，全由学生组织（包括天主教同学会、学生会、四社，及领袖生等）以英语轮流主持；周会方面，好书推介及品德价值短讲都是常设项目，近年多由学生负责分享，让同学习惯运用两文三语作公开演讲。校外活动也积极配合，例如有学生脱颖而出，获选为「香港故宫学生文化大使」，运用两文三语担任导赏工作。STEAM 方面，中二学生在英文科老师指导下学习用英语作汇报，介绍他们的设计理念和产品的功能特色。凡此种种，旨在为学生营造良好的语文环境，为将来投身社会作好准备。

丰富英语学习资源　提供发挥强项机会

学校提供各种不同的英语课程和学习资源，例如丰富的阅读、写作、听力和口语材料，以及网上学习平台，满足学生不同的学习需求，全面发展他们的英语能力。透过多样的学习材料，学生可以在不同的情境中实践和应用所学的英语知识。学校会把学生撰写的优秀文章投稿至南华早报(South China Morning Post)，并刊登至学校官网，以提升学生的写作兴趣和积极性，给予肯定和成就感。早前更有学生加入「South China Morning Post Reporter Team」，为尖子生提供发挥个人强项的机会。

创新英语学习项目　培养高阶思维能力

学校糅合不同创新教育理念，推出多样化的英语学习项目，致力为学生营造沉浸式的学习环境。透过引入F.2 STEAM专题研习，将科学、技术、工程、数学与英语作有机结合，借着探究过程去启发学生的高层次思维，包括逻辑推理、分析、综合等能力，学生在最后一节专题研习会进行英语报告以展示他们所学。同时，学校亦与香港青年协会合作，机构导师会到校与学校老师进行协作教学，促进学生的设计及创意思维发展，他们在计划完结时需要提交完整报告，以及进行全英语的汇报。

此外，学校亦设立了「Let’s Art」展览角，供学生学习不同科目的英语。展览角会定期更换主题，例如设计、历史、科学等不同领域，使英语学习不仅仅局限于课堂之中，让学生能够认识不同知识范畴的英语词汇。例如，当展览角的主题是设计时，展品会包含学生的创意设计图、模型或艺术作品，并附有相应的英语描述和解释，使学生能够通过观赏、阅读和讨论展示品，欣赏同侪的才华和努力，还可以在英语学习中培养对不同知识的兴趣。

提供一对一学习指导　制定个性化学习计划

个别化支援能够让学生专注于自己的学习需求，学校为此设有英语角和英语导师小组，提供一对一的学习指导，以解答学生的学习疑问和难点。何世昌副校长指出：「学校提供个人化英语学习，聘请英语导师为学生进行一对一，或是小组形式的学习辅导，巩固学生的知识基础。导师们会与学生合作，协助他们制定个性化的学习计划，克服不同学习挑战，提高英语能力。」

此外，学校成立了学习策略小组，教导学生有效的语言学习技巧，安排在班主任时段分享不同学习策略，例如语法知识、记录笔记的方法等，并鼓励学生善用线上学习平台和资源，以自主学习的方式增进英语能力。袁家宝副校长表示：「学校亦安排学生参加Spelling bees拼字比赛，透过轻松、愉快的学习模式，加深学生的词汇量并展示其拼字能力，继而培养他们成为自主并懂得反思的学习者，定期检视自己的学习成效。」其后，英文科组老师会根据学生不同的学习程度，在阅读课上为他们挑选合适的阅读文章和材料，协助学生搜集和累积不同范畴的单词，提升跨科学习成效。

电子教学先行者　善用人工智能深化英语互动学习

学校作为电子教学模式的先行者，通过在全校铺设光纤网络，实现了全校范围的WiFi覆盖，并且每个课室皆配备了电子白板。电子教学增强了课堂的互动性，例如通过统整资讯、即时问答等方式，呈现丰富多样的教学内容，深化学生对知识的吸收和理解。学校在疫情期间亦善用网上平台进行线上授课，让学生能够更轻松地掌握教材，促进他们主动学习。

大数据分析有助为学生制定个性化的学习计划和教学策略，学校实践「成绩追踪」的教学政策，为每位学生制作成绩的进程表，记录不同科目的名次，从而帮助学生掌握自己的学习进度。学校会制作能力评估名单，借以了解学生的不同需求，以及可能面对的学习难点，通过成绩和数据分析具体呈现学生的学习进程。有别于其他电子教学，学校善用科技与数据带出对学生充满温度的关顾，致力提供适切的学习支援。

此外，学校引入了一个名为VC Buddy的人工智能机械人，用于与学生进行英语交流，机械人具有语音识别和语言处理的能力，能够理解学生的问题并以流利的英语回答，帮助学生提高口语表达和听力技巧。VC Buddy平日会在图书馆以及礼堂四周走动，提供了实时的英语练习机会，营造创意化的英语学习氛围。学生可以在课余时间与VC Buddy互动，机械人的即时反馈更能帮助学生改进他们的发音和语感，加强学习动机。

全方位升中衔接规划　适应跨科学习模式

升中衔接规划在学生刚入读中学的过渡阶段发挥着重要作用，学校特别设计小六升中迎新课程，由英语、科学、历史、地理和生活与社会科合作开展，务求帮助一年级新生顺利适应新的学习环境，加强对学校的归属感，掌握中学的学习模式。迎新课程内容涵盖科学实验、历史探究、地理和生活与社会科学等不同学习范畴，从各个层面提升学生的英语能力，适应跨科学习模式，借此培养他们的学习能力和自律性，为未来的学习奠定稳固的基础，成为品学兼优的世界公民。

黄校长在开学的首两周，会亲自到课室探访中一级新生，并用英文自我介绍，让他们了解校长和学校的核心价值。她表示：「在探访后，每位学生都需要向我写一封回信，大约八成学生选择以英语书写，有些写得很好，有些则有文法错误，但重要的是他们愿意尝试。另外，学生普遍反映，老师的教学方式相当扎实，能够针对个别需要进行辅导。课堂上，老师会循序渐进地教学，确保学生能够充分理解每一个知识点。假若学生在英语学习上需要更多支援，学校亦设有课后读书奋进班，提供额外的帮助。」此外，学校拥有完善的学长制度，低年级学生对师兄师姐赞誉有加，不论在学术还是社交方面，皆得到很好的照顾和支援，促进全人发展。